Cette page est destinée à réunir des liens intéressants à propos de l’IA – automatisation probabiliste – et sera enrichie au fur et à mesure.
Nota : cette sélection pour information, ne veut pas dire que j’adhère à l’ensemble des contenus ou idées mises en avant mais elles me paraissent utiles à nourrir le débat. N »hésitez pas à proposer d’autres liens ou vos propres articles !
Anthropomorphisme et intelligence artificielle
Une présentation curieusement illustrée avec beaucoup d’images générées par l’IA : L’IA, cette appellation trompeuse ! | Mohammed Khalil
Comment parler d’IA sans ajouter de l’anthropomorphisation ? Emily M. Bender and Nanna Inie
Nous devons parler de la façon dont nous parlons de l’« intelligence artificielle ». Emily M. Bender, Nanna Inie
Doit-on parler d’automatisation probabiliste, plutôt que d’intelligence artificielle ? Valentin Leblanc
Auto-citation ! https://vincentbreton.fr/lautomatisation-probabiliste-remplace-lia/
L’autonomie intellectuelle face aux machines IA (Formation – Éducation)
Jérôme Valluy, « Former à l’autonomie intellectuelle à l’ère des machines-IA », Recueil Alexandries, Collections Synthèses, janvier 2026, url de référence: http://www.reseau-terra.eu/article1495.html
Et par le même auteur, un document remarquable utile pour toutes et tous – des recommandations sur quatre niveaux http://www.reseau-terra.eu/IMG/pdf/-67.pdf
Mooc gratuit (grand public) formation au numérique responsable (à analyser je l’ai survolé) https://www.academie-nr.org/mooc-sensibilisation/fr/contenu/index.html#/
L’esprit critique à l’ère de l’intelligence artificielle -Trois philosophes nous parlent depuis le passé https://cursus.edu/fr/33458/lesprit-critique-a-lere-de-lintelligence-artificielle
Comprendre l’intelligence artificielle pour construire l’esprit critique et la créativité : retour d’expérience dans des classes de cycle 3 https://journals.openedition.org/dms/12741
L’IA en classe enjeux éthiques https://www.eduvaud.ch/ressources/lintelligence-artificielle-en-classe-et-ses-enjeux-ethiques-2/
Sortir de la clandestinité, mettre l’IA au service d’une nouvelle ambition pour le système éducatif (Conseil de l’IA et du numérique) [sur un site hébergé aux USA !] https://www.conseil-ia-numerique.fr/files/users/user18317/Sortir%20de%20la%20clandestinite%CC%81_Mettre%20l-IA%20au%20service%20d%E2%80%99une%20nouvelle%20ambition%20pour%20le%20syste%CC%80me%20e%CC%81ducatif.pdf
Enjeux citoyens de la formation à l’intelligence artificielle Margarida ROMERO, Universitat Internacional de Catalunya https://arxiv.org/pdf/2506.18955
Enseigner et apprendre avec l’IA (Québec) https://ecolebranchee.com/ressources/intelligence-artificielle/
Du même site, un code éthique pour les élèves : https://ecolebranchee.com/modele-base-creer-code-ethique-usage-ia-ecole/
Des clés pour utiliser l’intelligence artificielle de manière éthique et réfléchie https://www.canotech.fr/s/39355/des-cles-pour-utiliser-lintelligence-artificielle-de-maniere-ethique-et-reflechie
L’autonomisation des utilisateurs grâce aux réponses apportées par l’éducation aux médias et à l’information à l’évolution de l’intelligence artificielle générative (IAG) document UNESCO https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388547_fre
Préserver la pensée critique à l’ère de l’IA, un impératif pour l’enseignement supérieur – Lyvia SERALINE
Professeur EGC Martinique https://egc-bs.fr/reflexions-preserver-la-pensee-critique-a-lere/
IA et esprit critique : la compétence clé à cultiver à l’ère de l’intelligence artificielle https://myconnecting-ia.com/blog/ia-et-esprit-critique-competence-cle/
Études sur les usages de l’IA dans l’enseignement supérieur – perception, usages, inégalités d’adoption. https://www.ritpu.ca/ritpu/files/numeros/126/ritpu-v22n3-01.pdf
à suivre !
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